Administration af flydende medicin

Hvis medicinen kommer i suspension, skal du ryste den godt inden brug.

Brug IKKE bestiksskeer, der bruges til at spise medicin. De har ikke alle samme størrelse. For eksempel kan en teskefuld bestik være så lille som en halv teskefuld (2,5 ml) eller så stor som 2 teskefulde (10 ml).

Måleske, der bruges til madlavning, er nøjagtige, men de spilder let.

Orale sprøjter har nogle fordele ved at give flydende medicin.

• De er nøjagtige.
• De er nemme at bruge.
• Du kan tage en sprøjte med låg med en dosis medicin til dit barns dagpleje eller skole.

Der kan dog være problemer med orale sprøjter. FDA har haft rapporter om små børn, der kvæles af sprøjtehætter. For at være sikker skal du fjerne hætten, inden du bruger en oral sprøjte. Smid det væk, hvis du ikke har brug for det til fremtidig brug. Hvis du har brug for det, skal du opbevare det uden for rækkevidde af spædbørn og små børn.

Doseringskopper er også en praktisk måde at give flydende medicin på. Der er dog opstået doseringsfejl med dem. Kontroller altid, at enhederne (teskefuld, spiseskefuld, ml eller cc) på koppen eller sprøjten svarer til enhederne i den dosis, du vil give.

Flydende medicin smager ofte ikke godt, men mange varianter er nu tilgængelige og kan føjes til enhver flydende medicin. Spørg din apotek.

Enhedskonverteringer

• 1 ml = 1 cc
• 2,5 ml = 1/2 tsk
• 5 ml = 1 tsk
• 15 ml = 1 spsk
• 3 teskefulde = 1 spsk

American Academy of Family Physicians websted. Sådan giver du dit barn medicin. familydoctor.org/how-to-give-your-child-medicine/. Opdateret 1. oktober 2013. Adgang til 16. oktober 2019.

Sandritter TL, Jones BL, Kearns GL. Principper for lægemiddelterapi. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebog om pædiatri. 21. udgave Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap 73.

Yin HS, Parker RM, Sanders LM, et al. Fejl i flydende medicin og doseringsværktøjer: et randomiseret kontrolleret eksperiment. Pædiatri. 2016; 138 (4): e20160357. PMID: 27621414 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27621414/.