Fonologisk lidelse

Fonologisk lidelse er en type tale lydforstyrrelse. Talelydforstyrrelser er manglende evne til korrekt at danne lyden af ​​ord. Taleforstyrrelser inkluderer også artikulationsforstyrrelse, disfluency og stemmeforstyrrelser.

Børn med fonologisk lidelse bruger ikke nogle eller alle talelydene til at danne ord som forventet for et barn i deres alder.

Denne lidelse er mere almindelig hos drenge.

Årsagen til fonologiske lidelser hos børn er ofte ukendt. Nære slægtninge kan have haft tale- og sprogproblemer.

Hos et barn, der udvikler normale talemønstre:

• I en alder af 3 skal mindst en halvdel af, hvad et barn siger, forstås af en fremmed.
• Barnet skal lave de fleste lyde korrekt i alderen 4 eller 5 år, bortset fra et par lyde som f.eks l, s, r, v, z, ch, sh, og th.
• Hårdere lyde er muligvis ikke helt korrekte indtil 7 eller 8 år.

Det er normalt, at små børn laver talefejl, når deres sprog udvikler sig.

Børn med en fonologisk lidelse fortsætter med at bruge forkerte talemønstre efter den alder, de skulle have stoppet med at bruge dem.

Forkerte taleregler eller mønstre inkluderer at droppe den første eller sidste lyd i hvert ord eller erstatte bestemte lyde for andre.

Børn kan udelade en lyd, selvom de er i stand til at udtale den samme lyd, når den forekommer med andre ord eller i meningsløse stavelser. For eksempel kan et barn, der dropper sidste konsonanter, sige "boo" for "bog" og "pi" for "gris", men har muligvis ikke noget problem med at sige ord som "nøgle" eller "gå".

Disse fejl kan gøre det svært for andre mennesker at forstå barnet. Kun familiemedlemmer kan være i stand til at forstå et barn, der har en mere alvorlig fonologisk taleforstyrrelse.

En talesprogspatolog kan diagnosticere en fonologisk lidelse. De kan bede barnet om at sige bestemte ord og derefter bruge en test som Arizona-4 (Arizona Articulation and Phonology Scale, 4. revision).

Børn bør undersøges for at hjælpe med at udelukke lidelser, der ikke er forbundet med fonologiske lidelser. Disse inkluderer:

• Kognitive problemer (såsom intellektuel handicap)
• Nedsat hørelse
• Neurologiske tilstande (såsom cerebral parese)
• Fysiske problemer (såsom kløft i ganen)

Sundhedsudbyderen skal stille spørgsmål, f.eks. Hvis der tales mere end et sprog eller en bestemt dialekt derhjemme.

Mildere former for denne lidelse kan forsvinde af sig selv omkring 6 år.

Taleterapi kan hjælpe mere alvorlige symptomer eller tale problemer, der ikke bliver bedre. Terapi kan hjælpe barnet med at skabe lyden. For eksempel kan en terapeut vise, hvor man skal placere tungen, eller hvordan man danner læberne, når man laver en lyd.

Resultatet afhænger af alderen, uorden startede, og hvor alvorlig den er. Mange børn udvikler næsten normal tale.

I alvorlige tilfælde kan barnet have problemer med at blive forstået selv af familiemedlemmer. I mildere former kan barnet have problemer med at blive forstået af mennesker uden for familien. Sociale og akademiske problemer (læse- eller skrivehæmning) kan forekomme som et resultat.

Ring til din udbyder, hvis dit barn er:

• Stadig svært at forstå efter 4 år
• Stadig ude af stand til at lave bestemte lyde efter 6 år
• Udeladelse, ændring eller erstatning af bestemte lyde i en alder af 7 år
• At have tale problemer, der forårsager forlegenhed

Udviklings fonologisk lidelse; Tale lyd lidelse; Taleforstyrrelse - fonologisk

Carter RG, Feigelman S. Børnehaven. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebog om pædiatri. 21. udgave Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap. 24.

Kelly DP, Natale MJ. Neuro-udvikling og udøvende funktion og dysfunktion. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebog om pædiatri. 21. udgave Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap. 48.

Simms MD. Sprogudvikling og kommunikationsforstyrrelser. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebog om pædiatri. 21. udgave Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kapitel 52.

Trauner DA, Nass RD. Udviklingssproblemer. I: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al., Red. Swaiman's Pediatric Neurology: Principles and Practice. 6. udgave Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: kapitel 53.